发布时间：2020-10-13 19:05:09 文章作者：知网小编 文章来源：本站首发
一般情况下，毕业论文的写作分为以下环节：确定选题意向→确定指导教师→确定选题→收集材料→拟定提纲→写开题报告→导师审阅开题报告→撰写初稿→教师反馈审阅初稿意见→二稿写作与审阅→提交终稿与评定成绩→组织答辩→给出答辩成绩。由此可见，提纲是从事起草、形成文本结构的关键环节。然而在实际写作中，不少学生不会写提纲，或不习惯于写提纲。结果，在盲目的材料堆砌中造成层次不清、纲目混乱、前后重复等现象。本文主要探讨毕业论文大纲如何拟写。
一、毕业论文大纲的作用
大纲在论文写作中具有普遍性效力，是论文草拟时有序展开的“路线图”。大纲写得越详细，写起来越省力。据有关统计资料证明，世界上先拟定大纲，然后按大纲进行写作的科技人员，约占总人数的95%以上。
论文的大纲，类似建筑工程中的图纸，可以帮助作者勾勒出全局的框架或轮廓，形成完整而有序的程式安排。大纲的编写，意味着论文框架的生成，意味着从无序走向有序，也意
味着感性意图被转化为理性的整体蓝图。有了大纲，意味着“理扶质以立干”，写起来，就有了可依据的图式，便于“文垂条而结繁”（陆机《文赋》）。事实上，拟定大纲的过程，本身就是理顺思路的过程。经过大纲上反复的推敲和思考，思维会更加周密，布局会更加有序，反映到行文内容和结构形式上，自然层次分明，有条有理。这就是古人所谓的“袖手于前，始能疾书于后”。
不写大纲的同学，主要原因是没有掌握写大纲的方式，没有形成“规划”的习惯。在现代网络、图书、报刊等资料极其丰富的情况下，毕业论文作者往往通过现有资料进行剥离、组合。相当多的学生平时写文章没有写大纲的习惯，在“草鞋无样，边打边像”的盲目行动中“摸石头过河”。到了写论文， 就来一个“文心钓论”，将“钓”来的零甲碎片一块块地“缝”起来，结果是义脉不贯，臃肿重叠。论文写作与文学小品写作截然不同。写诗，写散文，往往是“意识流”的过程，确实有点“草鞋无样，边打边像”的味道。因为文学作品，是情绪化的，感悟性的，事先定出逻辑框架反而会成为性情表达的桎梏。而学术论文是理性化的，是研究成果的表述，需要在一种有序的逻辑框架中进行。
大纲缺失，会造成两方面的问题。一是没有总体的思路，写了一部分，觉得不行，推倒再来，造成时间、精力上的浪费；二是写出来后，会出现纲目混乱、层次不清、逻辑不畅、分类不当等问题。
